“学生教辅材料”是教育界罪孽

“学生教辅材料”是教育界罪孽

顾则徐

据国家发展和改革委员会23日介绍，从2012年秋季学期开始，国家对中小学生使用的主要教辅材料实行政府指导价管理，大幅降低价格标准，减轻学生教辅材料经济负担。降价在今天中国是个难得的喜讯，值得庆贺，但国家发改委这一决定并不能解决教育领域中的教辅材料之灾。教辅材料之灾的根本其实并不在价格问题上，而是在其混淆了教师和学生的界限上，国家发改委这一决定的语词本身就是一种混淆，使教辅材料作为学生的学习必备物获得合法性，从而，就成为推动和加深教辅材料之灾的动力因素。

教辅材料本身并不是学生的学习必备物，而是教师的教学必备物，是供教师备课使用的参考资料。也就是说，教辅材料本只是应该局限于教师购买和使用，而不是应该让学生购买和使用的。当向学生推广教辅材料，要学生购买、阅读和使用教辅材料，就已经是今天教育界的极大罪孽，是中国教辅材料之灾的原因。学生本来所需要的，一是课本，二是课外阅读物，除此以外，都是坑害学生。中国的应试教育给学生增加了如何投机取巧应付考试的考试材料，也罢，在不改变应试教育基本制度情况下，不掌握一些投机取巧方法会成为考场失败者，学生必须接受，家长只能忍受，全社会都只能无可奈何。但教辅材料对于学生则完全就是荒唐的玩意，是坑害。

教师与学生一样都是围绕课本，学生是围绕课本学习，教师是围绕课本教学。对于一般的教师来说，其实并不具备足够的独立设计教学的能力，因此，就要有优秀的教师给予指导和帮助，在中国则还有一个政府教育机关对教学进行一系列限制和发挥的问题，这些东西编写出来，就形成了教辅材料。在今天的中国，还存在着一个教育灾难，也即把大学、高中、初中、小学等级化，不知道它们其实并不存在等级，伟大的哲学家康德、卢梭都做过家庭教师，中国的大学问家康有为以教孩子有成绩而得意，大学、高中、初中、小学所需要的教育思想和教学法不同，彼此只是专业的区别，当把它们等级化，中国在高考进入师范时候就开始人才分野，最终，流向小学做教师的就是素质较低的人才，基础教育教师队伍中高素质人才数量很少，基本集中在高中教师队伍中，在这一江河日下的师资背景下，就必须越来越加强对基础教育教师进行业务指导，从而教辅材料对提高和保证基础教育教学质量有着非常重要的意义。这一教育灾难造就了教辅材料编写的滥觞，当把教辅材料向学生推广，以教代学，就越过了起码的界限，把教师对课本进行教学理解的义务推给了学生，教学活动简单劳动化向体力的劳动，学生则备受智力和体力的双重折磨。

可见，教辅材料在教师队伍中的滥觞是师资低水平化的表现，教辅材料向学生群体的泛滥是折磨学生的灾难。因此，教辅材料本质并不是一个价格问题，而是荒唐的中国教育最荒唐的体现之一，是一个应该杜绝其成为学生学习资料的问题。当学生群体不存在什么教辅材料，教辅材料的价格也就失去意义，即使价格贵也是合理，因为，作为教师自己的教学资料，也是教师知识缺乏和能力不足理应付出的代价。国家发改委限制教辅材料价格，又承认其为“学生教辅材料”，一方面是试图做好事，一方面却在做极大坏事，使“学生教辅材料”成为一个合法概念，使加重学生书包的行为合法化。

2012-4-24

发表于2012-4-25《南方都市报》